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提高办学品味 打造特色学校

2013-11-05

 

青海省语言文字工作委员会、青海省教育厅《关于组织开展“中华经典诵读”活动的通知》、《关于举办全省师生“经典诵读比赛”活动的通知》下发后,我省各地中小学校逐步掀起了学习中华经典、诵读中华经典、传承中华文明的热潮。通过开展不同形式、不同方式的活动,提升了广大师生素养,丰富了校园文化生活,收到了良好的学习、提升、弘扬效果。青海师范大学第二附属中学从五个方面加强了经典诵读活动的组织,取得了积极的成效,摘编供各地借鉴学习。

一是准确定位,落实责任。将经典诵写讲工作作为切实贯彻落实《国家通用语言文字法》的具体措施,作为提升师生素养、滋养品性、启智创新的重要抓手,作为建设文明校园的重要内涵常抓不懈。师生齐动员,在思想上形成共识,教师身先士卒,率先示范,以读促诵。以语文组为核心,定期召开语文教师、班主任碰头会,及时总结经验、解决活动中存在的问题。将国学教育融入课堂教学,利用语文课、思想品德课、校本课渗透国学教育思想,使诵读活动成为学校教育教学的一个重要组成部分。

二是注重制度建设,有序推进。学校印发《课外必读书目》和《课外推荐书目》,指导学生诵读。每周开设两节阅读课,由任课教师负责引导学生阅读经典。利用国旗下讲话宣传国学经典,学校广播站定期开设读书栏目;建立“班级书吧”或“班级书橱”,促进班级间的“图书漂流”。开展“我爱读书”的主题班会活动,坚持“一日三读”(晨读、课前、晚读)。教师布置“诵读”作业,师生、家长共同参与。每学期邀请“读书老人”给不同年级的学生讲读书的故事或进行读书指导;开展“四个一”活动,每月每班进行一次全班性的电子阅读、每月评选和推荐一批爱读书的“小书虫”在红领巾广播站进行广播表扬、每学年进行一次古诗考级和每学期一次“图书跳蚤市场”,交换、互借图书。

三是规范诵读内容,加强引导。组织语文教研组编写《国学课堂》、《古诗词考级目录》、《青青苗圃学生作文集》、《栀子花香电子作文集》、《小诗花开红艳艳》等汇集学生诗歌作品的校本教材。将《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《千家诗》、《离骚》、《山海经》、《二十四孝图》、四书五经、诸子百家等经典作品分章选编到《国学课堂》,为学校有序开展诵读活动提供了学习范本。同时,结合学校语文教学,编印了师生课余必读书目和推荐书目。

四是以赛促诵,形式多样。组织开展好书推荐会、朗诵比赛、故事大王比赛、亲子共读、师生共读、生生共读、古诗擂台赛、语文知识竞赛、编排古诗韵律操、古诗词互动问答、经典诵读游戏、编印校刊校报、“书海扬帆”书签设计大赛、“图书跳蚤超市”、荟萃成语格言警句、“我家的小书架”照片展、“班级书橱”设计大赛、学生课外阅读知识大赛、“格子里的美丽精灵”汉字书写作品展、“我自创的读书名言”展、相声表演、戏曲吟唱和古诗词舞蹈等系列活动。通过诵、背、书、唱、演、画等方法全方位促进师生学习经典,丰富了校园文化活动,提升了师生素养,营造了浓厚的书香校园氛围。

五是重视家校配合,积极开展“小手拉大手”活动。通过召开家长会、发放《致家长的一封信》、向家长开展《弟子规》等经典篇章专题讲座、组织家长参加学习交流等形式,评出状元家庭、榜眼家庭、探花家庭、秀才家庭。让更多的家长加入到经典文化的学习教育活动中来,既教育子女,又重塑自我,形成家校共育合力。